Test de Profesor/a de Logofonía y Logopedia
OPE 2007 S.C.S. - Servicio Canario de Salud - 06-10-2012 - Parte 2


 

51. El engrosamiento localizado que se produce en el borde libre de ambas cuerdas vocales de forma simétrica situada en el tercio anterior de las cuerdas vocales se denomina:

Pólipos
Edema de Reinke
Nódulos
Laringitis
Resultado:

52. Para facilitar la movilidad del velo palatino podemos realizar actividades como:

Juegos de soplo, juegos de succión, bostezar, movimientos linguales, sacar “morro”, separar lentamente las comisuras labiales
Juegos de soplo, juegos de succión, beber y trasvasar agua a través de tubitos, bostezar, hacer gárgaras, pronunciación alternativa de vocal y fonema sordo
Cubrir los incisivos superiores con el labio inferior, sacar “morro”, juegos de succión
Juegos de succión, juegos de soplo, bostezar, separar lentamente las comisuras labiales, beber y trasvasar agua a través de tubitos
Resultado:

53. De los métodos que se usan para introducir el aire en el esófago, ¿cuál es el que presenta mayores inconvenientes por crear ruido parásito que se agrega a la emisión y provocar escape de aire por el traqueostoma?

Inhalación
Inyección
Deglución
Glosofaríngeo
Resultado:

54. Cuando se afirma que los niños son capaces de alcanzar mayores metas de lo que a veces creemos es porque nos basamos en el principio de:

La plasticidad en el desarrollo cerebral
La plasticidad del lenguaje
La adecuación de los programas de intervención
La neurogénesis del desarrollo infantil precoz
Resultado:

55. En la intervención logopédica en disfonías es necesario:

La preeducación de la respiración y relajar musculatura entre otros aspectos
Masajes en las cuerdas vocales entre otros aspectos
Beber alimentos muy fríos o muy calientes si lo indica el facultativo
Solo se pueden corregir con descanso vocal
Resultado:

 

 

56. Son alteraciones de la articulación:

La disglosia, la dislalia y la disartria
La disglosia, la dislalia, la disartria, la afasia
La disartria, la afasia, la disfasia
La disglosia, la dislalia, la disartria, la afasia, la disfasia
Resultado:

57. El agramatismo es una característica de la afasia:

De Broca
De Wernicke
Anómica
Global
Resultado:

58. La afirmación “los ordenadores sirven como modelo para saber cómo funcionan las mentes humanas” está vinculada a una perspectiva de intervención logopédica...

Conductual
Constructivista
Sociocultural
Cognitiva
Resultado:   Pregunta Anulada por el Tribunal

59. Las cavidades de resonancia son huecos donde se amplifica el sonido, la forman:

La boca
Laringe y faringe
Laringe y boca y fosas nasales
Faringe, boca y fosas nasales
Resultado:

60. La intervención de las alteraciones de la voz debe implicar las siguientes estrategias:

Logopédica, familiar y escolar
Principalmente logopédica
Logopédica y escolar
Logopédica, familiar, escolar y psicopedagógica
Resultado:

 

 

61. En la reeducación de la parálisis recurrencial, ¿cuándo se deben abandonar los ejercicios de fuerza?

Si en la exploración (ORL) se observa reflujo gastroesofágico (ERGE)
Si en la exploración (ORL) se observa hipertrofia de bandas ventriculares
Si en la exploración (ORL) se observa anquilosis de la articulación cricoaritenoidea del lado afecto
Si se producen alteraciones en las frecuencias y ritmo de la respiración, con un tiempo de máxima fonación acortada
Resultado:

62. ¿Qué se entiende por habla extendida?

Es un habla que utiliza palabras multisilábicas
Es un habla que recurre a un vocabulario variado
Es un procedimiento que utiliza el adulto para que el niño mantenga el tópico
Es una técnica que utiliza el adulto para desvanecer el habla del niño
Resultado:

63. Un trastorno caracterizado por la negativa o rechazo persistente a hablar ante determinadas situaciones, personas, sin existir alteraciones en la comprensión ni expresión se denomina:

Asperger
Mutismo Selectivo
Anartria
Trastorno de Conducta
Resultado:

64. La tartamudez es una dificultad en la fluidez del habla caracterizada por episodios como:

Repetición de sonidos y sílabas, prolongaciones de sonidos y bloqueos o pausas tensas
Palabras fragmentadas, interjecciones, repetición de sonidos y sílabas y prolongaciones de sonidos
Repetición de sonidos y sílabas, prolongaciones de sonidos, bloqueos o pausas tensas, palabras fragmentadas e interjecciones
Repetición de sonidos y sílabas, bloqueos e interjecciones
Resultado:

65. ¿Qué prueba instrumental permite observar con exactitud el esfínter velofaríngeo?

Electroglotografía
Eloectromiografía
Radiografía
Videofluroscopia
Resultado:

 

 

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66. Cuando dos interlocutores se tienen que comunicar sin verse las caras, estamos en una tarea de:

Comunicación diferida
Comunicación con opacidad
Comunicación no-verbal
Comunicación referencial
Resultado:

67. La voz de bandas se utiliza en casos de:

Cierre Glótico Insuficiente
Laringectomías Totales
Se quiere mejorar la fuerza en la proyección de la voz
Disfonías Persistentes
Resultado:

68. Algunos factores a tener en cuenta por los padres, que favorecen el desarrollo de la fluidez verbal en los niños son:

Tener un estilo de habla en casa tranquila, hacer que el niño lea en voz alta haciendo demostraciones de sus habilidades verbales frente a los demás, no apresurarle para que termine de decir lo que quiere
Tener un estilo de habla en casa tranquila, dejar que el niño termine de expresar su idea cuando está hablando, hacer pocas preguntas y de una en una
Completar las oraciones del niño, corregirle para que cambie la forma con la que habla, hablarle sin prisa
Completar las oraciones del niño, pedirle que hable con precisión y madurez todo el tiempo y hacer que lea en voz alta haciendo demostraciones de sus habilidades verbales frente a los demás
Resultado:

69. En la reeducación del laringectomizado, ¿cuál es el movimiento indicado del mentón para reforzar el soplo bucal?

Mentón en posición normal
Ligero movimiento del mentón hacia arriba
Ligero movimiento de retroceso del mentón
Ligero movimiento del mentón hacia el lado no afecto
Resultado:

70. La capacidad para mantener información en la mente con el objeto de completar una tarea, registrar y almacenar información o generar objetivos, se conoce como:

Atención
Percepción
Memoria a largo plazo
Memoria de trabajo
Resultado:

 

 

71. Se conoce cómo taquilalia:

El respirar muy rápido
Velocidad exagerada en la rapidez de la frase
Velocidad muy lenta en el habla
Velocidad exagerada en el ritmo de la palabra
Resultado:

72. En el desarrollo del lenguaje del deficiente mental:

Los componentes del lenguaje (fonología, sintaxis, semántica y pragmática) están afectados en mayor o menor grado
El pronóstico lingüístico no varía de unos a otros
No existen alteraciones en la adquisición y uso de los morfemas gramaticales (concordancia, género, número…)
Abundan las construcciones sintácticas muy elaboradas
Resultado:

73. La función fonatoria de la faringe, ¿a qué propiedad de la voz contribuye?

Intensidad
Tono
Duración
Timbre
Resultado:

74. Cuando se afirma que la utilización de conocimientos previos para acceder a otros de orden superior; o lo que es lo mismo, cuando decimos que los conocimientos semánticos pueden ayudar al niño a descubrir el sistema gramatical, nos estamos refiriendo a la noción de:

Bootstrapping
Andamiaje
Conciencia semántica
Categorización semántica
Resultado:

75. La alteración del lenguaje debida a un trastorno muscular de los órganos fonatorios secundario a lesiones del S.N.C se conoce como:

Afasia
Disartria
Anartria
Disfasia
Resultado:

 

 

76. La dislexia no puede ser explicada por:

Discapacidad mental
Discapacidad sensorial y factores socioculturales
Discapacidad sensorial, discapacidad mental y factores socioculturales
Discapacidad sensorial, discapacidad física, discapacidad motora o intelectual, ni por falta de oportunidades el aprendizaje o factores socioculturales
Resultado:

77. De los siguientes supuestos cuál no es un derecho de los pacientes y usuarios del Sistema Canario de la Salud:

La prescripción de los medicamentos que el paciente demande
La igualdad de acceso y uso de los servicios sanitarios
Que se les extienda certificado acreditativo de su estado de salud cuando así se establezca por una disposición legal o reglamentaria
Que se le asigne e identifique un médico, así como su suplente en caso de ausencia
Resultado:

78. ¿Cuál es el ejercicio más indicado para trabajar la elasticidad del frenillo lingual?

Chasquear la lengua contra el paladar duro, elevando su parte lateral
Chasquear la punta de la lengua contra el paladar duro y la boca abierta
Chasquear la lengua contra el paladar duro, elevando su parte posterior
Con la punta de la lengua apoyada en los pliegues palatinos, manteniendo la boca abierta, estrechar y ensanchar la lengua
Resultado:

79. Cuando en el discurso el pronombre se refiere a un ente mencionado anteriormente, como por ejemplo en Ana jugaba al escondite, pero la vi, se habla de que adquiere un valor:

Fórico
Catafórico
Anafórico
Relativo
Resultado:

80. Se entiende por glosectomia:

Parálisis del músculo lingual
Lengua excesivamente grande en cuanto a morfología
Atresia lingual
Extirpación total o parcial de la lengua
Resultado:
 

 

81. La afasia se define como:

Privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal en un sujeto que ya había adquirido el lenguaje
Privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal en un sujeto que aún no había adquirido el lenguaje
Privación o alteración del lenguaje, provocada por una alteración en el control muscular de los mecanismos del habla en un sujeto con el lenguaje adquirido
Privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal en un sujeto que ya había adquirido o no el lenguaje
Resultado:

82. ¿Cuándo se comienzan a trabajar los errores de articulación en un/a niño/a con fisura labiopalatina?

Se comienzan cuando el tono, la coordinación y la precisión muscular van mejorando, de esa forma se van trabajando conjuntamente articulación y ejercicios musculares
No se comienzan hasta que el tratamiento miofuncional no haya finalizado
A medida que vamos trabajando la articulación la función muscular se restablece
Ninguna de las anteriores es correcta
Resultado:

83. Todo lo que se amalgama alrededor de un núcleo, tanto los especificadores como los complementos, es una expansión de éste y constituye:

Un atributo
Una categoría léxica
Un sintagma
Una estructura predicativa
Resultado:

84. Una disartria atáxica esta asociada a:

Trastornos Cerebelosos
Trastornos Frontales
Trastornos Funcionales
Trastornos Occipitales
Resultado:

85. Podemos distinguir los siguientes tipos de disfemia:

Clónica y tónica
Clónica, tónica y mixta
Tónica y mixta
Clónica y mixta
Resultado:

 

 

OPOSITOLANDIA

 

 

86. Señala cuál es el tratamiento indicado, inicialmente, cuando hay un diagnóstico de disfonía producida por presentar Sulcus vocalis bilateral:

Quirúrgico
Farmacológico
Reeducación vocal
Psicológico
Resultado:

87. La longitud media de enunciados (LME) se calcula:

Dividiendo el nº total palabras/nº total enunciados
Dividiendo el nº total palabras diferentes /nº total de palabras
Multiplicando el nº total palabras por el nº total enunciados
Restando el nº total de palabras por el nº de palabras diferentes
Resultado:

88. Una disfemia clónica se caracteriza por:

Múltiples espasmos
Repetición de consonantes, silabas o palabras
Igual en varias personas
Rigidez y tensión muscular
Resultado:

89. De conformidad con el Código Deontológico del Consejo General de Colegios de Logopedas, cuál de los siguientes supuestos es correcto:

La responsabilidad esencial del logopeda es ayudar a mejorar el bienestar de sus pacientes, comprometiéndose a emplear todos los recursos que tenga a su alcance para la consecución de tal fin
El logopeda realizará siempre una evaluación y un diagnóstico previo a la intervención terapéutica
Los informes logopédicos deben ser claros, precisos e inteligibles para su destinatario
Todos son correctos
Resultado:

90. En función de su origen las disfonías pueden ser:

Disfonías orgánicas y disfonías funcionales
Disfonías orgánicas e hipertónicas
Disfonías hipertónicas e hipotónicas
Disfonías funcionales e hipertónicas
Resultado:

 

 

 

 

91. En la rehabilitación auditiva, si planteamos una tarea de repetición de una palabra o una frase en lista abierta, nos referimos a tareas de:

Detección
Discriminación
Identificación
Reconocimiento
Resultado:

92. R. Clemente (1995) señala que el Grado de Variabilidad Léxica (siglas RTT, en inglés) indica la diversidad léxica de un niño. Se obtiene dividiendo el número total de palabras por el número total de palabras diferentes, producidas en 50 frases. Pues bien, se puede hipotetizar que las medidas consideradas deficitarias se encuentran:

Por debajo de 0’10
Por debajo de 7
Por debajo de 0’50
Iguales a 0
Resultado:

93. Sustituir una palabra por otra real que no pertenece al mismo campo semántica se denomina parafasia:

Semántica
Verbal
Parcial
Fonémica
Resultado:

94. Las disfonías hipertónicas suelen darse en:

Niños hiperactivos o coléricos que gritan continuamente hasta que las cuerdas vocales acaban debilitándose
Niños tímidos que por falta de tensión muscular las cuerdas vocales no cierran totalmente la glotis
Niños hiperactivos y tímidos
Niños con alguna lesión en los órganos de fonación de tipo inflamatorio (laringitis)
Resultado:

95. El sistema de comunicación alternativo-aumentativo más apropiado para eliminar la ambigüedad en la lectura labial es:

La dactilología
La comunicación bimodal
Pidgin
La palabra complementada
Resultado:

 

 

OPOSICIONES SANIDAD

 

 

96. La proporción de nexos y pronombres sobre el total de palabras (Monfort y Juárez, 1993) o (para niños mayores) la suma de oraciones subordinadas y de formas compuestas del verbo dividido entre el total de enunciados (Aguado, 1995), nos dará:

La Longitud Media de Enunciados
El Índice de Diversidad Léxica
La Longitud Máxima de Enunciado
El Índice de Complejidad Sintáctica
Resultado:   Pregunta Anulada por el Tribunal

97. El Síndrome de Down se caracteriza por:

Microglosia
Agenesia dental
Hipotonía generalizada
Ecolalias
Resultado:

98. Los niños con dislexia presentan problemas en:

Deletreo, análisis y síntesis auditivo
Análisis y síntesis auditivo, traducción fonema-grafema
Deletreo, traducción fonema-grafema
Deletreo, análisis y síntesis auditivo, traducción fonema-grafema y viceversa
Resultado:

99. Cuando los sonidos nasales /m/, /n/ y /ñ/ se alteran en forma de /b/ o /d/, hay evidencia de:

Rinolalia abierta o hiperrinolalia
Rinolalia cerrada o hiporrinolalia
Dislalia funcional
Ninguna de las anteriores es correcta
Resultado:

100. El estudio de las cualidades de los sonidos implicados en la comunicación se conoce con el nombre de:

Fonética articulatoria
Fonética acústica
Fonética perceptiva
Fonología
Resultado:

    

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